Projets

Dans cette rubrique, tout sur...

Les projets pour le Collège Cévenol !

Pour redonner à celui-ci un avenir à la hauteur de son passé !

Raphaël Pétavy, liquidateur judiciaire | Commentaires : 0

La question morale ou historique n’est pas un critère légal du juge Interview de Raphaël Pétavy, liquidateur judiciaire Qu’en est-il du processus engagé depuis la prononciation de la liquidation ? Nous étions en phase de poursuite d’activité pour

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L'ascension du Lizieux | Commentaires : 0

Le lundi 8 juillet 2014 Pour les plus courageux, avec les élèves du Collège : Départ de Luquet à 7h du matin Une randonnée pédestre, sur un rythme tranquille jusqu’à la ferme du Besset (moins de 4h en toute tranquillité) Nous avions fait maintes fois

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Projet de l'Institut Chambon international (ICI) | Commentaires : 0

Ce que le projet de reprise du Cévenol contient Le tribunal de Grande instance du Puy-en-Velay se prononcera jeudi sur l’avenir du collège-lycée. Une seule offre de reprise, celle qui vise à créer un institut de formation post-universitaire sur un

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Projet de projet d'établissement | Commentaires : 3

Parmi les chantiers en cours, l'un des plus important est de traduire concrètement l'intention en action. A cet effet toute la communauté éducative travaille sur le détail de cette mise en œuvre sous la forme de son Projet d'établissement 2013-2017

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Les sports et les arts au Collège | Commentaires : 0

Le lycée Cévenol mise sur les sections sportives et artistiques L’établissement entend développer deux axes forts, le sport et l’art, en lien avec les ressources locales. Sur un campus sylvestre de 15 hectares, au Chambon-sur-Lignon, le Collège et

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Construire encore | Commentaires : 25

L’urgence d’un nouveau départ pour le Collège Cévenol Samedi le 26 novembre 2011 on a enterré Agnès, lycéenne qui aurait eu 14 ans ce même jour, si elle n’avait été violée et assassinée par un autre lycéen de 17 ans. Tous deux étaient scolarisés au

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L'esperanto au College ? | Commentaires : 1

L’Espéranto, ou la réussite d’un certain esprit humaniste L’an dernier, c’était le 150e anniversaire de la naissance de Louis Lazare Zamenhof, le fondateur de l’Esperanto. Nous avons participé à cette commémoration en prenant l’initiative de produire

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Les sept savoirs necessaires | Commentaires : 1

Comment, dès l’école, former l’espèce humaine à son humanité Edgar MORIN, Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur Préface de Fédérico MAYOR, Directeur général de l’UNESCO, 2000. " La gigantesque crise de l’humanité n’est autre que la

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L'excellence sur Zone Interdite.. | Commentaires : 1

Émission du dimanche 12 septembre 2010 20:40 Un an à l'internat qui peut changer leur vie "En septembre 2009, à Sourdun, une ancienne caserne de Seine-et-Marne a été transformée en campus pour accueillir une promotion de 116 élèves issus de

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Demandez le programme ! | Commentaires : 1

Programme pour l’éducation à la non-violence et à la paix Vincent Roussel, Christian Renoux Nous attachons une attention particulière à ce Programme pour l’École longuement élaboré dans le cadre de la "Commission Education de la Coordination

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Construire le projet | Commentaires : 4

Élaboration du dossier "Internat d'excellence" De tous les actes, le plus complet est celui de construire [Paul Valéry] Dimanche soir 14 mars, la soirée s’annonçait tranquille, voire un peu pauvre en surprise quand mon téléphone sonna. Au

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Internat d'excellence | Commentaires : 7

L’offre d’un modèle éducatif nouveau* Dispositif phare du volet éducation de la dynamique « Espoir Banlieues » lancée en février 2008, les internats d’excellence offrent un cursus éducatif complet, de la 6e à la terminale et au-delà, jusqu’aux

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A quoi servons-nous ? | Commentaires : 3

A quoi servons-nous ? A quoi sommes-nous utiles ? Vers un nouveau modèle économique pour les associations ? Formes et enjeux des évolutions en cours Entretien avec Hugues Sibille* Bousculé par les évolutions de son environnement institutionnel , mais

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Semantique sur la nature d'un projet | Commentaires : 0

Projet éducatif, pédagogique ou d'établissement ? Quelques clarifications sémantiques, réglementaires et structurelles nécessaires. D’abord rappeler ce qu’est un projet éducatif. Lui, c’est l’ambition initiale, cela peut-être celle de l’état, celle

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AUCC – PROJET 2015 | Commentaires : 1

Cadre général du Projet éducatif et d’établissement (réalisé par et proposé par le Conseil d'administration de l'AUCC) Le Collège Cévenol tel que nous le voudrions à l’horizon 2015 Réflexion du Conseil d’Administration sur les fondamentaux du Collège

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Charte du Collège Cévenol | Commentaires : 0

Charte du Collège Cévenol   Le plateau du Chambon sur Lignon, terre d'accueil et de solidarité entre Cévennes et Vivarais. C'est là, qu'en 1938, deux pasteurs pacifistes, héritiers de la Réforme, fondent le Collège Cévenol :          - Pacifisme et

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Axe fort 1 : Education à la non violence active | Commentaires : 0

Education à la non violence active Le collège Cévenol, dès sa création en 1938, a été fondé sur l’idée de la non violence active. Aujourd’hui, ce concept doit être adapté aux problématiques du XXIème siècle. En effet, des plus légères (incivilités,

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Axe fort 2 : Inter-Culturel, Inter-Religieux, Inter-National | Commentaires : 0

Inter-Culturel, Inter-Religieux,  Inter-National  Au Collège Cévenol, établissement international, chaque année se forme une véritable communauté pluri ethnique, pluri culturelle et pluri religieuse. -         Créer les conditions possibles du vivre

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Axe fort 3 : Nouvelles technologies et humanisme | Commentaires : 0

Nouvelles technologies et humanisme Etablissement international situé en zone rurale, le  Collège Cévenol a vocation à devenir un pôle d’excellence pour l’utilisation des nouvelles technologies d’information et de communication et de réflexion sur

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Axe fort 4 : Environnement et Ecologie | Commentaires : 0

Environnement et Ecologie Dans notre Collège, chacun trouvera les moyens de vivre dans le respect de la nature et de l'environnement. Dans ce cadre de vie que nous lui proposons, dans les relations humaines et par l'enseignement, l'élève développe

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